Kinderen, niet alleen Islamitische, leren zelf nadenken en daarmee twijfelen over vragen die te maken hebben met samenleven. Zij kunnen zelf hun antwoorden formuleren, begrijpen dat er vele antwoorden mogelijk zijn en vervolgens leren accepteren dat als je iets voor jezelf opeist, je dat in een samenleving ook aan een ander moet gunnen. Al ben je het daar hartgrondig mee oneens. Ook kinderen zijn stakeholders in onze maatschappij.
Daar gaat filosoferen over! We hopen dat de politiek, zoals dat in Amsterdam West ook al het geval is, deze lesmethode, nu vooral, van harte zal omarmen en op een meer systematische manier implementeren in het onderwijs.
Daar gaat filosoferen over! We hopen dat de politiek, zoals dat in Amsterdam West ook al het geval is, deze lesmethode, nu vooral, van harte zal omarmen en op een meer systematische manier implementeren in het onderwijs.
Met een abonnement op NRC leest u het artikel hier online.
Maaike Merckens & Sabine Wassenberg, WonderWhy
